清華大學榮譽教授、博幼社會福利基金會榮譽董事長李家同昨（23）日在媒體撰文指出，生成式AI雖然能快速給出答案，但內容往往過於簡略，無法像專業書籍那樣深入剖析問題。長期依賴之下，學生可能誤以為自己已經理解，卻失去親自「勞神苦思」的習慣，進而影響真實理解與創意培養。

李家同以自己研讀類比電路的經驗為例說明，一本專門討論類比電路的書籍，在「差動式放大器」這一章就用了68頁，針對僅有五個電晶體的電路，詳細分析各端點的電流與電壓變化，並以大量文字解釋背後的物理現象。相較之下，生成式AI的解釋通常只有約7頁，深度明顯不足。

他回憶年輕時遇到科技或學術疑問，會主動到圖書館翻閱教科書，仔細研讀。即使因為時間有限而無法完全搞懂，也清楚知道自己還有不足之處。如今許多學生一有問題就直接詢問生成式AI，AI卻不會坦承自身知識的侷限，也無法提供像書籍那樣層層剖析的細節。學生看過之後往往以為自己已經明白，實際上卻只是似懂非懂。

李家同強調，無論是製造精密機械，還是解決複雜的數學證明題，都需要長時間的專注思考與反覆實驗，「十年磨一劍」正是這個道理。過度依賴生成式AI，學生容易養成快速獲得答案的習慣，卻不再習慣自己動腦思考，這對培養數學能力和創意都相當不利。

他引用孔子「知之為知之，不知為不知，是知也」，以及西方「不知道自己無知，才是真正的無知」這句諺語，提醒教育界必須正視問題。他呼籲，學校應該關心兩件事：一是學生是否誤以為自己對問題已有深入理解；二是學生是否還保有「勞神苦思」的習慣。

李家同建議，大學校長不妨留意校園現況——走廊上低頭滑手機的學生多，還是研究室裡抬頭看天花板、靜心沉思的學生多？他認為，教育工作者不必急著要求學生立刻回答問題，更應該關心他們能否真正靜下心來思考。